martes, 18 de noviembre de 2014

EJE 4 ACTIVIDAD 1 "LECTURA Y ESCRITURA EXPLORATORIA"

LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS JÓVENES




INTRODUCCIÓN

La música como tal siempre ha formado uno de los elementos principales en la formación de nuestra cultura, ya que esta influye en costumbres y emociones de cada individuo.  Los jóvenes son los más propensos a ser influenciados por los diferentes estilos de música que hay hoy en día, puesto que toman de base estos estilos para construir su identidad (el vestuario, amigos, formas de relacionarse con los demás, etc.).

DESARROLLO

La música es un producto cultural que buscar suscitar una experiencia estética en el oyente.  También constituye un estímulo en el campo perceptivo del hombre, que puede cumplir con distintas funciones, como el entretenimiento, la ambientación o la comunicación.
La música ha sido compañera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se especula que los comienzos de su historia tienen relación con la imitación de los sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y también de la naturaleza interna del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazón.
A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron siendo dominantes, para terminar caracterizando la música de una época determinada.


LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA

La música ha formado parte de los elementos principales en la formación de la cultura de toda sociedad a su vez puede influir en las costumbres y emociones de los individuos. Los adolescentes como tal son los más propensos a ser influenciados por los estilos musicales. Los amigos son el centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el adolescente. La música une a los individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Para ellos los medios de comunicación juegan un papel muy importante que se utilizan en las compañías para difundir la nueva música y nuevos artistas.
La sociedad se ha visto modificada en muchos de sus valores, por consecuencia de los nuevos estilos porque estos son más agresivos y los jóvenes se ven más rebeldes y muy diferentes.
La música influye cada día mas en la vida de los jóvenes, los adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, escuchan lo que ellos quieren o lo que sus amigos les dicen, la música actual se caracteriza por tener cada día más mensajes violentos y sexuales que son escuchados por los jóvenes. La música es un elemento cultural adoptado por las nuevas generaciones, muchas veces debido al contenido violento o de generador que contiene, tanto en la música, y a veces en las letras, y como una manera de expresar sentimientos de rebeldía, rabia, tristeza en el joven.

LA LETRA

Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos, sexualmente sugestivos o de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte, satanismo).
Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras. Los adultos, por el contrario, captan los diversos temas preocupantes. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de la vida, diversión, carros, religión, y otros temas relacionados con sus vidas.

GÉNEROS  MUSICALES

Pop: Es uno de los géneros mayormente extendido entre las juventudes que gustan de la música en todo el mundo.

Reggaetón: Este género se ha clasificado como uno de los géneros con más popularidad en el mundo por su letra aunque este género también se ha tachado un poco por lo que se trasmite en cada canción.

Rock’n roll: Este género comenzó a principios de los 90’s con el gran icono Elvis Presley.

Estos son un poco de los tipos de música que existen puesto que hay una gran infinidad de tipos en todo el mundo. Estos son los más conocidos por la juventud pues es la que se puede encontrar por todos lados.


LA MÚSICA CRISTIANA

Esta es la música dedicada a Jesucristo, englobando la gran diversidad de estilos musicales cuyo contenido o motivación es principalmente la fe cristiana, y que profetiza o predica mensajes basados en la biblia.
Este tipo de música es la que se usa en los templos religiosos, pero esta música es muy peculiar porque no en cualquier lado se estará escuchando ni cantando. Este tipo de música es algo confusa porque además de tener mensajes subliminales. Ha sido muy difícil encontrarlos puesto que según ellos la Fe es la primordial en la vida, la creencia en Dios es también lo principal para ellos.
Pero ¿Cómo afecta esta  música al joven? De la manera simple hacen creer que si cometes algún error no tendrás acceso al reino de los cielos o que no tienes perdón.

PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LOS JÓVENES

La mayoría de las problemáticas se podrían enumerar dentro de “Problemas de conducta”.
Estas son las más frecuentes.

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:

-Gritar y amenazar.
 -Romper cosas.
 -Agredir físicamente.
 -Ira, rabia, cólera, etc.

Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como:

 - Fugarse.
 - Robar sin agresión
 - Continúas mentiras.

Trastornos por déficit de atención se caracterizan por:

-No prestar atención.
 - Ser impulsivo.
 - No controlar las propias acciones.
 - Ser muy activo.

La conducta de los jóvenes suelen ser diferentes por que suelen reaccionar de manera distinta a todo tipo de música, pueden reaccionar de manera agresiva o tranquila, va dependiendo en el tipo de música que se escucha. Esto es un problema muy común ahora en la sociedad.

  
CONCLUSIÓN

La música es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasión, capaz de influir mucho en las actitudes, los estados de ánimo, las emociones y los actos humanos.
A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la música modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificación con un determinado estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelión contra la autoridad, o una vía de escape ante sus conflictos con los padres o también estimular sentimientos de distensión, relax y seguridad en situaciones y ambientes nuevos.

REFLEXIÓN

Elegí este tema porque se me hace interesante ya que día con día me topo con la diversidad de adolescentes que tienen gustos diferentes por la música y me eh dado cuenta que ciertamente muchas veces dependiendo del género que se escuche  tienden a desarrollar actitudes que van de acuerdo al tipo de música escuchada. Así que partí del concepto de música y de ahí un poco de sus antecedentes o su historia.



miércoles, 12 de noviembre de 2014

Eje 3 Actividad 4

Propósito:
Analizar las estrategias de metacognición en casos prácticos.

Descripción:
Aplicar la metacognición implica reconocer el tipo de estrategia que estamos utilizando en cada tarea de aprendizaje y poder entender por qué ésta fue o no efectiva para la adquisición de nuevos saberes. Para esto, es necesario seguir las indicaciones.

Indicaciones:
  1. Revisa el caso Pasó de noche, que puedes descargar dando clic en el ícono: 

  2. En este caso se muestra la historia académica de dos estudiantes, uno que ha logrado mantener buenas calificaciones desde su formación básica hasta la profesional, y otro que ha tenido siempre dificultades para el aprendizaje.
  3. Analiza el caso planteado e identifica qué estrategias ha utilizado cada uno de los estudiantes durante su formación académica y por qué estas estrategias han funcionado o se han convertido en obstáculos para el aprendizaje.
  4. Con la información analizada, completa el andamio cognitivo: Estrategias para la metacognición, que se encuentra al final del caso.

Criterios de evaluación:
Verifica que tu trabajo contenga todos los elementos que se marcan en la siguiente lista de cotejo. Se honesto con tu evaluación. Puedes descargar el archivo dando clic en el ícono:
Para conocer los criterios por los cuales se evaluará tu actividad, descarga la rúbrica correspondiente.

Lineamientos de entrega:
1. Convierte tu andamio en imagen y publícalo en tu blog personal, invita a dos compañeros a que comenten tu trabajo.

Recursos: 

Caso: Pasó de noche 
Andamio cognitivo: Estrategias para la metacognición

martes, 11 de noviembre de 2014

Eje 3 Actividad 3

Propósito:
Analizar la función de las estrategias cognitivas y su utilidad en el aprendizaje a través de la aplicación de estrategias para la lectura crítica y la elaboración de organizadores gráficos.
Descripción:
Esta actividad se realizará en dos fases. En la primera, realizarás la lectura de un texto, utilizando estrategias cognitivas para su lectura crítica; y en la segunda fase elaborarás un mapa conceptual para extraer y sistematizar la información del mismo texto. Para ello, sigue las indicaciones propuestas.
Indicaciones:
Fase 1. Aprópiate de lo que lees.
  1. Descarga la lectura Aproximaciones a la educación virtual, de Gil Ramírez, H. (2000), y guárdala en tu equipo de cómputo. Para hacerlo, da clic en el siguiente ícono: 

  2. Abre tu archivo en el procesador de textos y realiza la lectura, utilizando la herramienta “Resaltar” para destacar las ideas importantes del texto, e inserta comentarios a través de la herramienta “Insertar comentarios” para dialogar con el autor y expresar tus dudas, acuerdos o desacuerdos.
  3. Al final del texto trabajado, incluye una reflexión sobre la importancia de utilizar esta técnica para realizar una lectura crítica.

Fase 2. Representación del pensamiento.
  1. Con la lectura trabajada previamente identifica las ideas principales y secundarias, jerarquizándolas de acuerdo a su importancia y relación con los conceptos principales.
  2. Elabora un mapa conceptual utilizando alguno de los siguientes softwares o el que tú prefieras
  3. Convierte tu mapa a imagen e inclúyela al final de la lectura que trabajaste en la primera fase de esta actividad.

Criterios de evaluación:
Es importante mencionar que esta actividad tiene un valor de 20%, y el Docente en línea analizará la forma y contenido de tu trabajo basándose en la rúbrica, misma que debes revisar para identificar los elementos que debe incluir tu trabajo. Para conocerla, descarga el archivo: 

Lineamientos de entrega:
  1. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: Primernombre_Apellidopaterno_eje3_actividad3 y súbelo al espacio de tareas.
  2. Publica en tu blog personal tu actividad.

Recursos:
Texto: Aproximaciones a la educación virtual. 
Procesador de textos.
Software: C Map Tools, Mid Map, Free Mid, entre otros.

REFLEXION
La técnica utilizada en la lectura crítica, el resaltador de texto (subrayar) y la inserción de comentario es de mucha ayuda para una mejor comprensión del tema que se está tratando. Si bien el subrayar nos ayuda a diferenciar entre las ideas importantes y las secundarias del texto, ya que podemos identificar a simple vista lo más destacado del texto, su objetivo de este es identificar lo más importante y organizarlo con el fin de estudiarlo y comprenderlo bien y nos brinda la ventaja de que es rápido y nos mantiene activos mientras se realiza el proceso de la lectura y permite organizarlo y estructurarlo conforme a la lectura de acuerdo al objetivo por el que se está leyendo. Por otro lado la inserción de comentarios nos permite mantener un dialogo entre el texto y los puntos de vista que de acuerdo al seguimiento de la lectura se van formando ya sea para aclarar alguna duda o en caso contrario algún desacuerdo o el anexo de nueva información que puede ser útil.


domingo, 9 de noviembre de 2014

Eje 3 Actividad 1

El Zoológico

 Lee el siguiente problema

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
  1. El número de pandas es un número impar.
  2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
  3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
  4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?
 2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
  • ¿Realizaste alguna operación mental?
  • ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
  • ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
  • ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?
4.Publica como llegaste al resultado dentro de blog personal.

La forma en como resolví el problema es la siguiente, en si el problema no es difícil solo es cuestión de analizarlo bien para llegar al resultado. Lo haré punto por punto.


1. El numero de pandas es un numero impar.
Aquí nos dice que es un numero impar, sabemos que los números impares parten desde el 1 sumando de 2 en 2 .Por ejemplo (1,3,5,7,9,11,13,15, etc.). Pero este punto del problema  aun no nos da un dato mas certero que nos acerque al resultado.

2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
 
En este punto nos da un dato mas certero al anterior,  ya que si bien sabemos los múltiplos de 4 son 8,12,16,20 y así sumando de 4 en 4. Pero atención no hay que olvidar al panda que estaban alimentando ya que este es aparte.

3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
En este punto nos establece un intervalo (mayor que 3 y menor que 13). Aquí coloque solo los múltiplos de 4 que bien entraran en ese intervalo en si son 4,8 y 12. No hay que olvidar al panda que estaban alimentando.

4.El número total de pandas es un múltiplo de 3.
Y aquí llegamos al punto mas certero de todos. En el anterior paso coloque los múltiplos de 4 que formaran parte del intervalo de mayor que 3 y menor que 13 (4,8,12), ahora que tal si a esos múltiplos le sumamos al panda que estaban alimentando.
4+1=5
8+1=9
12+1=13

Entonces solo queda buscar el múltiplo de 3. El 5 no lo es así que queda descartado al igual que el 13, entonces tenemos como respuesta que el numero de los pandas que pepe vio en el zoológico.

Fue de 9 pandas

El problema lo compartí con los compañeros de la universidad y la forma en como resolvieron el problema fue parecida a la mía, algunos un poco menos compleja.

Éxitos.



lunes, 20 de octubre de 2014

¿Que es ser un estudiante en linea? (Eje 1. Actividad 4)

 
Sin lugar a dudas, el uso de la Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) ha venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobretodo la manera en como aprendemos; razón por la cual, abordaremos las características, retos y desafíos que a partir de hoy enfrentaras en tu día a día como estudiante en línea.
 
A continuación se muestra un mapa conceptual de las características que debe poseer un estudiante en línea así como también a los diversos retos que deberá enfrentar.
 
 

jueves, 16 de octubre de 2014

Bienvenidos

El propósito de este Blog es brindar aportaciones de diversos temas en general a la comunidad educativa así como también llevar acabo las actividades de la UnADM. Mucho Éxito y Bendiciones.

"El Querer es Poder"